哈哈，在网上无聊逛译言时看到一篇关于暑假的文章，马上就转过来了，我总算明白暑假是怎么来的了。

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本月数以百万计的美国孩子远离单调沉闷的课堂，呆在爷爷奶奶家乐不思蜀或者悠哉乐哉去野外宿营，但是暑假并不是美国学生与生俱来的权利。美国内战前数十年，学校制定了两套作息时间，且都不包括暑假。农村学校一年分为春季（上学期）和秋季（下学期）授课，其余时间放假，孩子们便可自由地参与繁忙的春耕和紧张的秋收。城区学生，一年学习多达48周，每个季度可休息一次。（由于是非义务教育，上学的孩子常常稀稀疏疏，1843年在底特律登记在册的适龄学生仅有30%的学生参加了全年的学习）。

　　十九世纪四十年代，教育改革家诸如贺拉斯·曼提议合并各学校的两套作息时间，旨在提高农村教育质量，适应当时的医疗体制，避免学生压力过重而导致的神经失调或者精神错乱，因此，夏季被认为是学校放假休息的最佳时机。一方面老师可以松弛一下绷紧的神经；另一方面恰好配合农村耕种季节以便缓和师生汗流浃背地拥挤在狭窄的教室而导致的传染病的泛滥。

　　现在美国每学年校历安排平均180天招致了不少批评。一些专家早在20世纪初就声称暑假休息浪费时间，如2007年两份国际教育报告表明美国中学生的数学知识和毕业率的排名远远低于国际平均水平；另一些专家则认为学生暑假期间能够有效地参与社会实践或兴趣小组，当然是打发昏昏欲睡的夏天的一种良好习俗。